대구과학대학교 평생직업교육혁신사업단

지역사회공동체 특화프로그램

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교육과정

아동문학심리치료사 자격취득과정

프로그램 세부내용

수강 대상		모집정원	20명
교육 방법	오프라인	교육 일정	2021-05-11~2021-07-15
교육 시간	화,목 10:00~13:00 (총20회/60시간)	장소	대구과학대학교 평생교육원
강사명	정성옥	취득 자격증	아동문학심리상담사 3급
수강료	0	실습운영비	20,000원

강사소개

• 정성옥

- 대구과학대학교 아동청소년지도과 겸임교수

- 슈타이너심리상담연구소 소장

- 대구 가정법원 전문상담위원

- 월성사회복지관심리상담센터 슈퍼바이저/자문위원

교육내용

• 아동문학심리상담사는 그림책, 시, 소설, 영화 등 다양한 문학적 매체를 활용하여 심리적, 정서적 어려움을 경험하는 사람을 돕는 심리상담전문가입니다.

• 심리상담의 기본이론과 통합문학치료학을 배워 상담적 접근뿐만 아니라, 그림책, 시 등 거부감이 적은 문학적 매체로 접근하는 방법을 익히게 되어 활용도가 높습니다.

• 자격증 취득 후, 지역사회투자서비스기관에 서비스 제공인력으로 취업이 가능하며, 또 상담 능력이 필요한 유아, 아동, 성인, 노인 대상의 교육 관련 교사와 사회복지사 등도 활용 할 수 있습니다.

강의계획서

게시판(상세)-수강 정보를 제공합니다.
주	강의내용	수업방법
1	• 통합문학치료학① - 통합문학치료학이란 무엇인가 문학적 매체, 읽기, 쓰기, 치유, 치료 - 문학치료의 역사 독일유럽정신건강아카데미, 시치료, 저널치료 - 통합문학치료학의 이론적 배경 및 치유 원리 읽기, 쓰기, 연행은 어떻게 치유적인가 - 문학치료의 이론적 배경① 인문철학 - 문학치료의 이론적 배경② 프로이트의 정신분석학	• 이론수업
2	• 심리상담학개론① - 심리상담/치료사의 윤리와 자세 아동심리치료사의 자세, 성인상담과의 차이점 - 아동발달의 이해 아동의 연령별 발달 및 심리적 특징 - 아동심리상담의 이해 아동의 심리적 안정감, 부모와의 관계	• 이론수업
3	• 통합문학치료학② - 문학치료의 과정 테트라시스템(Tetrasysterm) 소개 - 문학치료의 문학형식에 따른 종류(1) 주요 문학매체, 문학 수사와 원리 - 동시/시쓰기 문학치료 동시/시는 ‘지금-여기’의 나를 보여 준다 - 산문텍스트, 편지글, 저널 텍스트	• 이론수업 • 실습수업
4	• 심리상담학개론② - 정신분석적 치료 무의식적 소망, 욕망, 심층의 언어, 승화 - 게슈탈트치료 ‘지금여기’의 체험, 통합된 유기체 - FPI의 통합 이론 통합이론의 치료모델, 심리건강 모델	• 이론수업 • 실습수업
5	• 통합문학치료학③ - 문학치료의 문학형식에 따른 종류(2) 체험중심의 문학치료, 기억의 환기 - 문학치료의 매체 - 공간, 문자, 소리 - 이야기 문학치료 자신의 체험을 이야기 하는 것, 동화쓰기 - 드라마문학치료 비언적 표현, 외상(Trauma)과 갈등 해소	• 이론수업 • 실습수업
6	• 심리상담학개론③ - 문제/갈등 상황별 이해 학업상의 성취부족, 낮은 자아존중감 심리검사 : KABC-II 한국 카우프만 아동 지능검사 - 분노관리 감정표현의 억제, 소통의 걸림돌 - 불안 과도한 걱정, 두려움, 불안, 피로감	• 이론수업 • 실습수업
7	• 통합문학치료학④ - 아동문학치료와 그림책 아동의 능력, 욕구, 환상을 자극할 수 있는 매체 - 그림책 그림책과 유희, 마법과 놀이로서 그림책 - 아동문학 전래동화, 동화, 상황별 문학치료 매체목록	• 이론수업 • 실습수업
8	• 심리상담학개론④ - 아동상담의 단계 조기, 중기, 말기 단계와 주요 상담 기술 - 아동상담의 접수면담 아동의 정보 수집, 행동관찰방법 심리검사 : DSM-5장애에 대한 구조화된 임상적 면담 - 아동상담의 사례개념화 문제의 원인 및 유지, 강화요인 파악, 개입전략	• 이론수업 • 실습수업
9	• 프로그램 실습① (참여자 경험) - 삶의 파노라마(상징과 아우라의 공간)	• 실습수업
10	• 프로그램 실습② (집단리더 경험) - 상황/주제별 문학치료 session 진행(자아존중감, 사회성)	• 실습수업
11	• 통합문학치료학⑤ - 아동문학치료의 웜업 기술 아동문학치료 이론, 재경험, Good Enough Mother - 아동문학치료를 위한 매체이야기 아이들의 감정, 감정이입, 감정해소 - 아동문학치료를 위한 매체 선별 실습 내가 고른 매체에 대해 나누기	• 이론수업 • 실습수업
12	• 심리상담학개론⑤ - 아동용 심리검사 활용① 아동용 SCT, HTP 검사 - MLST-II 학습전략검사 - KABC-II 한국 카우프만 아동 지능검사 2	• 이론수업 • 실습수업
13	• 통합문학치료학⑥ - 아동문학치료와 텍스트 텍스트의 의미, 역할, Holding Environment - 가족관계에 관한 텍스트 부모, 형제간의 갈등과 해소 - 성장에 관한 텍스트 성장, 정서, 죽음 등 성장과정에서의 지혜	• 이론수업 • 실습수업
14	• 심리상담학개론⑥ - 아동용 심리검사 활용② K-EQ-i:YV 정서지능검사 K-SAED 한국판 정서행동문제 검사 - KICS 아동 진로성격강점검사, 아동용 SCT(실습)	• 이론수업 • 실습수업
15	• 통합문학치료학⑦ - 아동문학치료의 세팅 아동문학치료의 모델, 프로그램 구성의 원리 - 치료사의 준비사항 (집단프로그램) 집단프로그램 진행시 치료사의 준비 점검 - 사례와 슈퍼비전 실제 사례에 대한 연구 및 토의, 수퍼비전	• 이론수업 • 실습수업
16	• 심리상담학개론⑦ - 아동상담과 부모상담 상담 시 부모와의 상담 시간, 비밀보장 - 아동상담의 종결 종결 준비, 종결 이후, 종결 시 유의사항 - 슈퍼비전 사례 슈퍼비전, 동료 슈퍼비전	• 이론수업 • 실습수업
17	• 프로그램 실습③ (참여자 경험) - 삶의 5정체성(텍스트로서의 삶)	• 실습수업
18	• 프로그램 실습④ (집단리더 경험) - 상황/주제별 문학치료 session 진행 (산만한 아동, 수줍음이 많은 아동)	• 실습수업
19	• 프로그램 실습⑤ (동료실습) - 문학치료 session 진행 실습(개인)	• 실습수업
20	• 프로그램 실습⑥(동료실습) - 문학치료 session 진행 실습(집단)	• 실습수업
21	• 워크샵 별도 운영(예정) - 문학심리상담 특강 및 워크샵	• 이론수업 • 실습수업

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